Unidad II Educación y Medios de Comunicación

UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

UAPA

Tecnología Aplicada a la Educación

Facilitadora

Lucitania Henríquez

Tema

Educación y Medios de Comunicación

Sustentante

Miulvis Ramirez

Matricula

16-7993

Fecha

29 de junio de 2016

Elaborar un cuadro comparativo sobre lo que pueden  aportar

los medios de comunicación como la radio, la televisión,

el cine, el vídeo y las computadoras al proceso de enseñanza

aprendizaje

Medios de comunicación	Aporte al proceso de enseñanza	Uso real al proceso de aprendizaje
La radio	Ofrece  a toda la entidad esducativa en especial al alumno cierto grado de participación en el acontecimiento o noticia que se está transmitiendo. Es un medio selectivo y flexible que le permite al estudiante ser crítico. La radio en la escuela es un recurso muy importante ya que podemos utilízalo como refuerzo de las materias escolares o como divulgador de los contenidos culturales en general. Además, incentiva la formación de los estudiantes y sean capaces de conocer y de desarrollar libremente su creatividad e imaginación.	La radio es usada en la escuela normalmente para escuchar informaciones actualizadas, oír canciones, los estudiantes pueden dar sus opiniones, repuestas o ideas sobre un tema que de interés que hayan escuchado. La radio tiene varias aplicaciones en el sector educativo como informar, entretener y formar.
La televisión	El aporte de la televisión en el proceso de enseñanza es la de cultivar valores y promover la cultura en el alumno. Contribuir al fortalecimiento de la integración escolar al mejoramiento de las formas de convivencia humana. Es claro que la televisión promueve en el estudiante una serie de valores, y representaciones siempre y cuando se le dé un uso correcto.	En la escuela la televisión el aporte que nos da en el proceso de aprendizaje  es usada para emitir programas educativos, historias, documentales y otras actividades combinadas, para inspirar a quien aprende y ayudarlo a comprender la competencia que el maestro quiera lograr con el alumno.
El cine	El porte que nos da el cine en el proceso de enseñanza  es que es un buen recurso educativo ya que lo poseemos todo: el espectáculo, la aventura, el arte y el razonamiento. Tenemos dónde elegir, pero hay que relacionarlo con el alumno, con investigación y con esfuerzo, ya que aporta a la cultura unas formas de comunicación y de lenguaje que de otra manera y por otros caminos sería imposible conocer y aplicar en las aulas. El cine es empleado como fuente de información y que permite adentrarse en el ambiente educativo para conocer culturas diferentes a la propia de los estudiantes.	El  aporte que nos da en el proceso de aprendizaje es que el cine en el aula puede usarse para capacitar al alumno de forma entretenida y lúdica. El estudiante no es consciente de estar siendo educado. Para él, ver cine en clase es una actividad que se escapa de lo habitual, que le sirve para evadirse de sus tareas normales dentro del aula, lo que incrementa su interés y participación. Los alumnos se motivan y practican dramas. Además, entran en contacto con valores, ideas, pensamientos, actitudes, normas y comparan diferentes culturas mediante historias que pueden observar.
El vídeo	El aporte que nos da el vídeo en el proceso de enseñanza es que   es una de las actividades más creativas que pueden realizarse con la tecnología del vídeo. Consiste en poner la tecnología en manos de los alumnos para que se expresen de la manera más creativa posible. Con este se pretende que los alumnos aprendan, en el campo de lo audiovisual, a interpretar los mensajes y a crear mensajes, del mismo modo que, en el campo del lenguaje, aprenden a un tiempo a leer y a escribir. El video les permite ver películas antiguas sin comerciales, volver atrás, analizar, aprender, ver la imagen con toda perfección, ampliar, guardar en el ordenador fácilmente, elegir idioma, etc.	Usos didácticos que aporta en el proceso de aprendizaje el video es el siguiente: Introducir y desarrollar un tema de interés. Confrontar diferentes ideas y puntos de vistas. Los alumnos pueden ver documentales, narrativos, video lección, video apoyo, video motivadores e interactivos.
La computadora	Sin duda alguna cabe mencionar algunos aportes que le brinda la computadora a la educación: Servir como auxiliar didáctico adaptable a las características de los alumnos y las necesidades de los docentes. Ofrecer mayor dinamismo a las clases, enriquecer éstas y elevar, de ese modo, la calidad de la educación. Fomentar la creatividad del alumno en un ambiente propicio de aprendizaje. La utilización de la computadora en el aula puede dar resultados muy diferentes; posiblemente enriquecer el interés, la capacidad, el logro de aprendizajes, la concepción del proceso que se sigue para aprender y para describir nuevas soluciones, nuevas situaciones y problemas; el desarrollo de la motivación para experimentar, la adopción de actividades ante los errores, la cooperación para realizar proyectos y compartir experiencias, el desarrollo de la confianza y la seguridad en lo que se sabe y lo que se puede hacer.	La computadora es un medio que fortalece el proceso enseñanza - aprendizaje: Este medio está  siendo muy utilizado en los centros educativos y por los mismos maestros/as que  lo usan para planificar su docencia,  la mayoría de los centros educativos cuentan con una sala  de  informática para el uso y aprovechamiento de este valioso recurso. Debe considerarse el uso de la computadora en el aula como una opción más para que el grupo y el docente socialicen las ideas sustantivas, y como grupo en general expresen sus inquietudes, dudas y experiencias; el docente interactuará directamente con el grupo y la computadora, mientras los alumnos se relacionan indirectamente con el recurso, pero directamente entre sí. Los programas computacionales educativos como apoyo didáctico en el aula Los programas o software educativos tienen como finalidad: facilitar el proceso enseñanza-aprendizaje a maestros y alumnos utilizando para ello la computadora como apoyo didáctico.

A partir del análisis realizado en el cuadro comparativo, fundamente

cuál sería  su selección para el contexto concreto en que Ud. trabaja,

para lograr fortalecer el proceso de enseñanza aprendizaje y elabore

una ficha de contenido acerca de un programa de radio, un programa

educativo televisivo, una película o un software educativo, en dependencia

de su elección.

En vista del cuadro comparativo anterior he elegido el computador como recurso

además  concreta en contexto  a la labor que desarrollo, antes de decir el porqué de mi

elección hago la siguiente salvedad, de que siendo una profesional en el área de computo,

no quiere decir que no podría utilizar los demás, pero  pienso que el computador integra

todos esos recursos audiovisuales, por ende el aprendizaje del uso de este resume

el uso de esos recursos. A continuación elabore la siguiente ficha con información de un

software que utilizo en la asignatura de Programación I.

Programación I	Aprendizajes esperados:
Autora Ing. Miulvis Ramirez	Que demuestre y aplique el análisis de los fundamentos de la Programación orientada a objeto, dependiendo el entorno. Que desarrolle habilidades digitales y  para programar con las herramientas siguientes: Comunicación (correo electrónicos, publicaciones en línea) La colaboración (Software para trabajo colaborativo) Recolectar información (Búsqueda por internet) Expresión oral y escrita (software para presentaciones, Procesadores de textos) Trabajos Prácticos (Software para programar orientados a objetos)
Tiempo requerido para su implementación	162 horas cuatrimestrales de las cuales 9 horas semanales  2 horas de 45 minutos cada una Equipo: Centro de cómputos
Recursos a utilizar:	Hardware: CPU, Teclado puerto USB, Mouse puerto USB. Software: Lenguajes de programación orientados a objetos Con Licencia, Programas de aplicaciones, Antivirus, Sistema Operativo  7 y línea de conexión a internet. Libro digital: Visual Basic 6, autor: Navarro Larred, Luis, ISBN: 84-96097-56-0, Paginas: 504, Tamaño: 17X24, PVP: 4409 pts/ 26.50 euros.